Издание
посвящено девяти битвам, изменившим ход Великой Отечественной войны 1941–1945
гг. Книга содержит карты, фотографии, представлена наградная система. Страницы
книги знакомят с фактами мужества солдат и командиров Красной Армии,
самоотверженного труда рабочих и служащих. Отдельные главы посвящены трудовому
подвигу советского народа и роли союзников в достижении общей победы над
фашизмом.
На портале "Учительская газета" опубликована статья
"Ребенок потерял школьный учебник, что делать рассказали на Госуслугах"
Как известно, учебники – собственность школы. Именно поэтому учителя просят ребят беречь книги, использовать обложки, не писать на страницах. Если произошла потеря школьного имущества, то тут нужно узнать, какие в учебном заведении действуют внутренние правила.
С родителей
могут взыскать стоимость учебника
или обязать купить такой же. Есть
варианты, когда школьная библиотека может выдать новый учебник в обмен на
художественную книгу. Все это нужно уточнять в своей школе.
Если родители по своему желанию решили купить новый
учебник взамен потерянного или их обязали сделать это в школе, тут нужно знать
некоторые нюансы. Учебник должен
соответствовать образовательной программе, по которой идет обучение в школе.
Поэтому прежде чем покупать учебник, лучше сфотографировать обложку, а также
выходные данные – издательство, год выпуска.
Региональный центр оценки качества и информатизации образования
Ведь они, как и русские народные сказки, рассказывают о дружбе и добре, о смелых и честных героях.
Сказки – это проводник в мир другого народа, мостик между разными культурами.
Приглашаем тебя пройти дорогу сказок и построить свой мостик дружбы.
Для этого прими участие в Фестивале «Дорога Сказок»,
который пройдет с 24 октября по 09 декабря 2022 года
Дорогой друг, если тебе
от
7 до 16 от
12 до 16
присылай
рисунок видеоролик
по сюжету выбранной тобой китайской сказки
на электронную почту interdom.festival@mail.ru
В теме письма конкурсанту необходимо указать Ф. И. О., возраст, класс, школу и регион.
Работы принимаются до
25 ноября
Подведение итогов – 09 декабря
Мероприятие пройдет в дистанционном формате
в социальной сети «ВКонтакте».
Группа Фестиваля: https://vk.com/cafrc
Требования к работам
Рисунок:
принимаются
работы любых жанров и техник: живопись (включая китайский стиль «гохуа»),
графика, цифровое искусство и т.д. Размер бумаги для рисования не менее А4 –
210х297 или А3 – 297х420, 27см х 39см. Китайская живопись 66см х 33см или 66см
х 45см.
Видеоролик:
сюжет
должен отвечать содержанию сказки и быть узнаваемым. Неограниченные инструменты
для съёмки и производственное программное обеспечение. Разрешение готовой
картинки не менее 1024х768 пикселей, в формате МР4 размер не более 500М, продолжительность
не более 3 мин.
.
Если у тебя остались вопросы, пиши организаторам Фестиваля на почту: interdom.festival@mail.ru
Издание подготовлено при участии специалистов по кибербезопасности компании "Ростелеком-Солар", доступно школьникам, полезно педагогам.
ССЫЛКА для скачивания книги
Писатели, работавшие учителями
Бажов Павел Петрович (1879-1950) – русский
писатель, фольклорист. Известен как автор уральских сказов.
Работал учителем русского
языка в духовных училищах Екатеринбурга и Камышлова. В первые
послереволюционные годы занимался созданием учительских курсов и
организацией школ по ликвидации неграмотности.
Бианки Виталий Валентинович (1894-1959) – советский писатель, автор произведений о природе для детей. После установления Советской
власти работал преподавателем школы имени III Коминтерна. Свои лекции по естествознанию
Виталий Валентинович готовил и читал с большим увлечением, часто не укладывался в рамки отведённых часов. Ученики охотно оставались слушать и дольше, только уборщица
напоминала, что пора и по домам». (Бианки Ел. «Краткая
биография Виталия Валентиновича Бианки»)
Гончаров Иван Александрович (1812-1891) – русский писатель,
литературный критик. Учился на
словесном факультете Московского университета. Гончаров был домашним учителем двух
старших сыновей, А.Н.Майкова – Аполлона и Валериана,
которым он преподает латинский язык и русскую словесность. Учителем словесности в Симбирской гимназии
почти тридцать лет работал старший брат писателя – Николай Александрович
Гончаров. Вероятно, он стал прототипом образа учителя Леонтия
Козлова из романа
«Обрыв».
Коваль Юрий Иосифович (1938-1995) – советский и российский детский
писатель, сценарист, художник, автор песен. Окончил
историко-филологический факультет
Московского государственного педагогического института имени В. И. Ленина, получив диплом учителя русского
языка, литературы и истории, а также диплом
учителя рисования. Работал учителем в сельской школе в Татарии до 1963 года. Преподавал там русский язык и литературу, географию, историю, пение и др.
Крапивин Владислав Петрович (1938) – советский и российский детский
писатель. Родился в семье педагогов. В 1956 году поступил на факультет журналистики Уральского государственного
университета имени А. М. Горького. В 2007
году Крапивин уехал в Тюмень, где был избран профессором Тюменского государственного университета, вёл для студентов школу литературного мастерства.
Осеева Валентина Александровна (1902-1969) – советская детская писательница. В 1924-1940 годах работала педагогом и воспитателем
в детских коммунах и приёмниках для беспризорных детей.
Во время эвакуации в годы Великой Отечественной войны была воспитательницей в детском саду в Башкирской АССР.
Пришвин Михаил Михайлович (1873-1954) – русский советский писатель, публицист. Автор множества книг о природе.
В 1918-1920 гг. работал учителем русского
языка в Елецкой гимназии (ныне это общеобразовательная школа № 1 им. М. М. Пришвина).
Солженицын Александр
Исаевич (1918-2008) – русский писатель,
публицист, общественный и политический деятель.
Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970). В ссылке на поселении в
селе Берлик Коктерекского района Джамбульской
области, что в Южном Казахстане, Солженицыну довелось стать учителем математики и физики в 8-10
классах местной средней школы имени Кирова
(1953-1956). После реабилитации в 1956 г. Солженицын возвратился в Центральную Россию. Жил во Владимирской
области, преподавал математику и электротехнику
(физику) в 8-10 классах, затем с июля 1957 года жил в Рязани, работал
учителем физики и астрономии.
Толстой Лев Николаевич (1828-1910) – великий русский писатель, публицист, мыслитель. В 1859 году Толстой занялся устройством школ в своей Ясной Поляне и в Крапивенском уезде. Яснополянская школа явилась его оригинальным педагогическим экспериментом. Толстой сам вёл занятия наряду с несколькими постоянными учителями. В начале 1870-х он приступил к созданию собственной «Азбуки» (опубликована в 1872 г.), затем выпустил «Новую азбуку» и серию из четырёх «Русских книг для чтения», одобренных Министерством народного просвещения в качестве пособий для начальных учебных заведений.
Тургенев Иван Сергеевич (1818-1883) – великий русский писатель, поэт, драматург, публицист, переводчик. Сам писатель не занимался преподаванием, но приложил руку к просвещению народа. В 1862 году своим распоряжением подарил барский дом в Грибовке для школы. А в 1863 г. учредил и открыл школу в имении в Спасском. Иван Сергеевич отпускал средства на ее содержание (жалование учителям и покупку учебников и учебных пособий), следил за тем, чтобы в ней преподавали хорошие педагоги, и за тем, какие успехи показывают ее ученики. Школа в Спасском-Лутовинове существует до сих пор и носит имя писателя.
Успенский Николай Васильевич (1837-1889) – русский писатель.
Двоюродный брат Глеба Успенского.
Учительствовал в 1862 году в Яснополянской школе Л. Н. Толстого, а также в Оренбурге и Москве.
Ушинский Константин Дмитриевич (1824-1870/71) – русский писатель, педагог, основоположник научной педагогики в России, общественный деятель. Автор колоссального наследия: учебников для начальной школы, трудов по педагогике. Писал рассказы и сказки для детей. В 1854 г. удалось получить работу преподавателя русской словесности в Гатчинском сиротском институте. В 1859 году Ушинского пригласили на должность инспектора классов Смольного института благородных девиц. Одновременно он редактирует «Журнал Министерства народного просвещения».
